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    留守儿童早期阅读推广联动机制的扎根分析

    [作者] 强薇

    [单位] 南京医科大学

    [摘要] 提升留守儿童文化素养可为乡村文化振兴提供人才支持,留守儿童阅读推广活动的开展是提升其素养的重要措施。运用扎根理论探讨发现农村留守儿童阅读推广成效与政府、专家团队、农家书屋、社会支持等多元主体相关。基于研究结果,提出多元主体共治开展留守儿童早期阅读推广路径,具体措施包括坚持政府的主导作用、促进专家团队的嵌入性发展、提升公共文化服务能力、充分发挥社会力量支持作用。

    [关键词]  留守儿童 阅读推广 多元共治 联动

    提升留守儿童文化素养可为乡村文化振兴提供人才支持,留守儿童阅读推广活动的开展是提升其素养的重要措施。运用扎根理论探讨发现农村留守儿童阅读推广成效与政府、专家团队、农家书屋、社会支持等多元主体相关。基于研究结果,提出多元主体共治开展留守儿童早期阅读推广路径,具体措施包括坚持政府的主导作用、促进专家团队的嵌入性发展、提升公共文化服务能力、充分发挥社会力量支持作用。

    详情请下载:留守儿童早期阅读推广联动机制的扎根分析.pdf

    引用本文:
    强薇.留守儿童早期阅读推广联动机制的扎根分析[DB/OL].[2025-06-10].http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=596312

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