为深入贯彻落实全国教育大会和习近平总书记在福建考察时的重要讲话精神，更好地宣传我省高校在深化改革、助力中国式现代化中的奋斗故事和前行轨迹，展示高校工作者和学子挺膺担当的动人风采，全景式展现福州大学城建设的生动实践，中共福建省委宣传部、中共福建省委教育工委、福建日报社（报业集团）共同举办的“贡献支撑中国式现代化的高校力量——主流媒体福州大学城巡礼”活动，于近日在福州举行。活动由福建日报教育全媒体中心（海峡教育报社）承办。
福州大学：以文明新风赋能 “双一流”高质量建设
文明如水，润物无声。文明是一所大学的内在气质，彰显着一所大学的综合实力和特色内涵，赋予学校发展生生不息的精神力量。作为国家“双一流”建设高校，福州大学努力在中国式现代化福建实践中贡献“福大力量”。
2025年5月23日，福州大学荣膺第三届全国文明校园称号。学校将文明校园建设作为推进学校“双一流”建设的战略工程、民生工程，把社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程，涵养独具特色的校园文明风尚，助推学校高质量内涵式发展。2024年，福州大学的世界排名大幅跃升，3个学科进入ESI全球排名前1‰，12个学科进入ESI前1%，入选学科数均为福建省属高校第一；获得4项国家科技奖，3个全国重点实验室获批建设；新增8个博士点，新增数量在全国并列第三；高起点高标准组建医学院，按下医学教育“快进键”，在建设世界一流东南强校的征程上迈出坚实步伐。
党建领航夯实文明之基 提升思政引领力
4月27日，福州大学党建与事业发展深融共进研讨会暨党建“双创”论坛在旗山校区召开，来自同济大学等高校的专家与福州大学教工党支部书记代表、“双创”项目代表共同分享经验，破解工作难题。
近年来，福州大学严格落实“第一议题”制度，深入开展党委领导下的校长负责制规范化建设试点工作，不断完善内部治理体系，全面深化教育教学、人事制度、科技体制、成果转化机制综合改革。学校扎实推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育，通过读书班等多种形式，推动作风建设常态化长效化。学校坚持以高质量党建引领“双一流”建设，推进党建与业务工作“双融合、双促进”，实现国家级科研平台100%建党支部，打造了“一主两辅”“一融双优”“一院一品”等多个具有福大特色的党建品牌，目前培育建设有全国党建“双创”项目19个。荣获“全国教育系统先进集体”“全国民族团结进步模范集体”表彰。
学校着力建好建强福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心福州大学研究基地，举办学习习近平总书记关于教育的重要论述暨习近平同志关心福州大学建设情况研讨会，设立研究课题。严格落实意识形态工作，加强阵地管理，建强建实融媒体中心。积极开展“存正心、守正道、养正气”宣传教育，塑造向上向善的校园新风。学校网络媒体影响力位列全国地方高校前列，获评“中国大学新媒体百强之优秀高校”和“全国教育新闻宣传先进单位”。成立全国首家易班书院，弘扬优良学风，连续多年获得全国“优秀易班共建高校”荣誉称号。
立德树人铸就文明之魂 提升人才竞争力
“‘有体育，更福大’，福州大学坚持促进体育精神与人文精神深度融合，让师生在锻炼身体、强健体魄的同时，养成良好品德和健全人格。”3月23日，第十三届中国大学生电视节高校思政创新发展主题活动在福州大学举办。学校作为东道主连续三年承办该活动，在全国高校持续掀起思政育人话题讨论的热潮。
在文明校园创建过程中，福州大学突出立德树人根本任务，深入落实“时代新人铸魂工程”，健全五育并举人才培养体系，组织开展教育教学思想与综合改革大讨论，全力构建“大思政”课程矩阵，将高质量人才培养工程和教育教学综合改革分别纳入“四大工程”“四项改革”。实施“人才队伍国际化建设”“旗山学者”“嘉锡学者”等计划，提升青年教师的整体素质。涌现出一批获“全国高校黄大年式教师团队”、全国三八红旗手等荣誉的优秀教师，国家教学名师实现零的突破。入选教育部首批“三全育人”综合改革试点学院，获批教育部高校思政精品项目6项、“全国高校思政课教学名师工作室”1个、全国基层思想政治工作优秀案例1项。
学校注重多元化培育和践行社会主义核心价值观，积极开展文化科技卫生“三下乡”活动，持续实施大学生志愿服务“西部计划”。连续26年获评全国大中专学生“三下乡”社会实践活动先进单位。在十届中国国际大学生创新大赛全国总决赛中获16金32银48铜，福州大学超算代表队连续六次获得ASC世界大学生超级计算机竞赛总决赛一等奖。
精神浸润涵养文明之韵 提升文化凝聚力
4月20日，“美哉非遗，育见未来”主题阅读推广活动在福州大学举办，邀请非遗代表性传承人现场展示制茶、剪纸、布袋戏等技艺，将非物质文化遗产传承与全民阅读推广有机融合，吸引了中外师生驻足参与。
学校注重传承弘扬福州大学“三种精神”及“明德至诚，博学远志”校训，深入开展科学家精神、“福文化”宣传教育系列活动。面向本科生开设美育类通识教育选修课近400门次,开展百团纳新、文化艺术节、“非遗进校园”“高雅艺术进校园”等特色活动，广泛开展阳光体育运动，近三年共获国家级、省部级体育类奖项200余项。
学校着力打造文化精品，持续推进“一院一品一景一馆”建设，现有校史馆、卢嘉锡教育馆、福大大梦书屋、学习中心、博物馆等场所100余个。其中，校史馆以“筚路蓝缕·长河卷”为轴，通过图片、图表、实物展品以及声光电互动，沉浸式展示了福州大学建设发展的历史，入选“为中国而设计”第十一届全国环境艺术设计展览。卢嘉锡教育馆入选全国科学家精神教育基地，地矿博物馆入选第一批全国科普教育基地，原创校史舞台剧《嘉木留芳》入选全国“科学家故事舞台剧推广行动”首批名单、“共和国的脊梁——科学大师宣传工程”名单。科学精神与人文精神交融的特色校园文化，为“双一流”建设注入了文化底蕴与精神动力。
和谐校园构筑文明之美 提升环境感召力
5月13日，福州大学龙舟队在旗山校区奋楫湖挥桨训练，备战即将到来的端午龙舟系列赛事。拥有“校宠”黑天鹅的翠微湖、草坪宽阔的望舒湖，都是备受师生校友们喜爱的观景点。2023年，旗山校区的七个湖面正式命名，在弘扬福大精神的同时，为山光水色增添了人文气息。
学校持续提升改善校园环境，现已建成“三种精神”雕塑广场、福文化广场等特色文化景观，落成孔子、朱熹、林则徐、严复等雕塑，打造校园水系景观生态圈和文化打卡点。在福州大学各个校区，倡导文明风尚、打造绿色节能校园的宣传海报随处可见。学校深入开展爱国卫生运动，强化健康教育和生命教育，常态化开展“光盘行动、从我做起”活动。学校绿化覆盖率达60%以上，获评“全国绿化模范单位”，同时也是第三批高等院校节约型校园建筑节能监管平台示范建设单位、“省节水型高校”，校园人均节水率30%以上。
同时，福州大学不断完善综合治理，定期排查整治安全隐患，建立应急指挥中心，提升应急处突能力。创建全省首个高校“互联网+新生安全教育前置”微课平台，打造安全教育馆，获评“省平安单位”“省级平安校园”。
协同创新勇担文明之责 提升科技支撑力
5月12日，福州市与福州大学市校合作三十周年系列活动在福州大学旗山校区举办，双方签订了市校共建新型功能材料创新示范基地合作协议，进行10项校企合作项目签约，进一步为福州深化实施强省会战略注入“福大力量”。
福州大学积极响应国家科教兴国战略，坚持“一张蓝图绘到底”，依托“双一流”高校平台优势、科研和成果转化优势及社会影响力优势，全力打造“福大版”新质生产力，跑出社会服务“加速度”。从1995年起与福州市人民政府开展了30年校地合作，深入践行“城校双向奔赴同发展”的精神，多方面赋能城市高质量发展；实施“服务八闽工程”，与南平、邵武、德化、松溪等市、县（市、区）签订战略合作协议，聚焦解决地方产业升级、人才需求、企业发展等难题，持续为区域经济发展注入强劲动力。
学校依托福州大学国家大学科技园，构建“政府+高校+企业”一体化协同工作体系，成立省内高校首个概念验证中心和新质生产力科创中心。创建国内首家“氨-氢能源重大产业创新平台”，实现了首套“氨-氢”燃料发电站、首座“氨现场制氢加氢一体站”示范项目落成。2项成果分别入选“中国科学十大进展”和“中国高等学校十大科技进展”。打造高校区域技术转移转化中心，获“2023年中国产学研合作促进奖”。获批省级卓越工程师学院和省级未来技术学院。医学院顺利揭牌、福建省立医院（含福建省急救中心）成建制平稳划转至福州大学，开启医学教育新赛道。2025年新增临床医学和药学专业招生，为人民生命健康及国家和地方经济社会发展作出“福大贡献”。
多年来，福州大学扎实推进文明校园建设常态长效，不断增强学校综合实力。学校将构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，全面落实“11个一流”建设要求，深入实施“1445战略工程”、2025年度“八大重点任务”，努力写好教育强国建设福州大学的“高质量发展答卷”。
（记者 罗菊熙 通讯员 王忆希 林梅玉 摄影 方绪华）
福建师范大学：推动闽台文教交流合作 共同传承弘扬中华文化
今年3月，“祖国意识与台湾文学”学术会议在榕城开幕。此次会议由福建师范大学闽台区域研究中心、《现代中文学刊》《海峡人文学刊》联合主办，两岸专家学者共探台湾文学中的中华文化基因与祖国情怀。这是福建师范大学开春以来，以文学之名开展的首场两岸学术交流。
近年来，福建师范大学贯彻落实两岸融合发展示范区建设的重大战略部署，聚焦“做优质量、做显特色、做大贡献”，逐步形成闽台文教交流合作的特色和品牌，有力推进两岸文教融合发展。
合编教材填补空白
自2014年起，福建师范大学文学院联合台湾有关机构启动两岸合编高中语文教材工程，由福建师范大学全国首批黄大年式教师团队领衔人和台湾合作机构领衔人共同担任主编，组织两岸大学教授、中学名师成立编委会。先后编写完成52本共近2000万字的《高中国文》教材6册和《中华文化基本教材》《高中古诗文选读》《国学常识》《中华文学经典文本教材》等选修课教材，填补了大陆教材在台湾出版的空白。2023年起，两岸教材编写团队开始编写初中教材，现已完成《七—九年级古代作品选读》（第一、二册），计划2026年完成台湾初中语文全套教材《国中国文》，实现从初中到高中语文教育的全学段贯通。相关教材已在台湾20多所中学领用。
2024年8月，两岸中华优秀传统文化教育教学观摩暨合编教材研讨会在福州举行。两岸学人以经典文本教学为纽带，进行同课异构教学和同堂竞技活动，共享中华优秀传统文化资源。正如孙绍振教授所说：“在传统文化的传承上，两岸在课堂教学和课本上的古典文化的分量是相近的，教学风格上会有不一样。两岸进行互相学习，这是很好的机遇。”
合编期刊深受好评
2018年起，福建师范大学文学院与台湾相关图书出版公司合办《国文天地》（月刊）杂志，刊发两岸学者文章，为闽台首次合编出版台湾期刊。《国文天地》创刊至今35年，曾多次获台湾金鼎奖优良出版奖、台湾金鼎奖推广优良杂志、台湾教育部门奖励期刊奖、最佳下载人气学术期刊奖等，2021年获台湾学术资源影响力第2名，2022年在台湾学术资源影响力评选中获“期刊长期传播奖”。截至2024年共发行475期。
2019年起，该校文学院与台湾相关图书出版公司合办《中国文字》学术期刊，每年2期。该刊由著名甲骨文专家董作宾先生在台湾创办，在两岸文字学研究领域具有广泛的知名度和影响力，深受学界好评。该刊的编委会成员均为两岸该研究领域的知名专家，发表了李家浩、黄天树、宋镇豪、季旭升、许学仁、曹锦炎、陈伟、陈伟武、李守奎、赵平安、林志强等多位著名学者的论文。该刊获2023年台湾学术资源影响力评选“期刊即时传播奖”，入选“台湾人文及社会科学期刊评比暨核心期刊收录名单第三等级”。
学术交流广泛深入
福建师范大学始终坚持“弘扬中华文化传统、增进两岸文化交流、扩大两岸文化共识、促进两岸文化发展”宗旨，2013年起，与台湾相关高校、文化机构联合连续举办了十一届“两岸文化发展论坛”。2018年起，连续两年举办“闽台两岸中小学校长论坛”，近百位台湾中小学校长积极响应参与。2023年起，在中国侨智发展大会上连续举办两届闽港澳台侨校长论坛/圆桌会，来自闽港澳台以及海外的100多名校长等参加。2024年4月，第61届中国高等教育博览会期间，该校承办了海峡两岸高等教育融合发展学术活动，台湾世新大学、辅仁大学、东吴大学、铭传大学、台湾师范大学、台北艺术大学等高校领导、专家学者作主旨报告，并举行了该校与台湾辅仁大学共建“闽台棒垒球体育发展研究基地”签约仪式，均取得良好反响。
2023年，学校在全省高校率先成立福建省两岸融合发展研究院，出台服务福建探索海峡两岸融合发展新路、建设两岸融合发展示范区行动方案，有组织实施两岸融合发展“揭榜挂帅”重大项目攻关。2023年，福建师范大学获批建设国家民委中华民族共同体研究基地，以铸牢台湾同胞的国家、民族、文化认同为宗旨，聚焦台湾少数民族相关问题研究领域。2024年，福建师范大学联合台湾世新大学等单位成立两岸文化传播联合研究院，并在第九届世界妈祖文化论坛上揭牌。
2015年-2023年，福建师范大学连续9年在台湾出版8辑共85册学术精品。连续8年举行《福建师范大学文学院百年学术论丛》（第1～8辑）新书发布赠书会和两岸中国文学研究研讨会（前7年在台湾举办，2024年在该校举办），2024年起，编辑出版第9辑15部；2026年拟完成第10辑出版发行。2024年，在《台湾文献汇刊》（100册）与《台湾文献汇刊续编》（100册）基础上，完成《台湾文献汇刊三编》（100册）编写工作，已在九州出版社编辑出版。2017年以来，举行“《中国文字》出刊100期暨文字学国际学术研讨会”“两岸文创论坛”“两岸戏剧论坛”“走向现代中国暨《吕正惠集》学术会议”等两岸专家学者共同参与的学术会议40多场。
合作办学形式多样
1998年，福建师范大学获批成为最早实行对台湾单独招生的2所试点院校之一，目前对台招生专业已扩大至72个，涵盖本硕博层次，在校台籍生441人，位居全省高校前列。
2010年起，学校在全省率先实施闽台高校联合培养人才计划。截至2025年6月，学校与台湾高校以“3+1”模式开展合作办学培养的毕业生将达到近4000名。2024年，该校传播学院、文化旅游与公共管理学院再度与台湾世新大学以“4+0”模式开展合作办学并于同年开始招生，目前，在校学生200人。
从单方面招收培养台籍学生到两岸合作办学培养学生，福建师范大学始终“先行先试”，走在两岸教育合作的前面。经过多年探索，通过引进师资、课程、教育理念、教学方法等多种形式，推进闽台办学资源的有效对接与互补。
青年交流丰富多彩
青年是两岸未来的希望，交流是增进认同的基石。2024年11月，应马英九文教基金会邀请，福建师范大学作为全国唯一入选参访团的省属高校，派出6名师生与清华大学、北京大学等国内知名高校师生共同赴台参访交流，在两岸引起强烈反响，彰显青年学生在推动两岸融合发展中的积极作用。
福建师范大学始终积极推动闽台青年文化交流，已连续举办10届“海峡两岸师生文学研修营”、6届“两岸研究生人文论坛”、4届“少年文学家”两岸联合征文比赛、3届“共同家园杯”两岸大学生演讲赛，以及“全国台联第二十一届台胞青年千人夏令营”“新媒体与文化研习营”，这些活动已成为全省乃至全国推进两岸文教交流的重要品牌。学校先后选派79名研究生赴台湾师范大学、高雄师范大学开展为期3个月的研修，是疫情后大陆首批赴台高校学生研修团队。
今年6月，由福建师范大学与台湾世新大学联合主办、以“艺起来做伙”为主题的第六届两岸大学生联合毕业作品将在该校继续举行。两校师生以文化为桥、以艺术为媒、以技术为用，共同探索艺术与技术创作的无限可能。
以文化人，以心相融。福建师范大学始终服务国家战略布局，以“两岸一家亲”的情怀，积极推动闽台文教交流合作，汇聚两岸文教合力，共同传承弘扬中华文化，为推动两岸融合发展、促进两岸同胞心灵契合贡献福建师大更多智慧和力量。
（记者 曾子欣 通讯员 黄佳淑）
福建农林大学：牢记嘱托 感恩奋进 持续探索地方农林高校高质量发展之路
今年1月，福建农林大学农林生物安全全国重点实验室获批建设，这是福建省属高校唯一牵头组建的全国重点实验室。目前，福建农林大学正与实验室共建单位中国农业大学、南京农业大学密切合作，着力推动实验室成为全球农林生物安全领域原始创新的重要策源地和人才培养的新高地。
近年来，福建农林大学师生牢记习近平同志在福建农林大学成立大会上提出的重要要求，立志成为创新人才的培养基地、知识创新的研究基地、关键技术的攻坚基地和高新技术产业的孵化基地。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，在“四个基地”建设上不断取得新进展和新突破，走出了一条地方农林高校高质量发展之路。
“创新人才的培养基地”建设实现新提升
围绕拔尖创新人才培养这一中心任务，福建农林大学深入贯彻新时代党的建设总要求，充分发挥党组织政治优势和组织优势，奋力书写以党建引领“一融双高”建设的“优秀答卷”，为推动学校“双一流”建设、实现高质量发展提供坚强保障。学校创新支部设置，聚焦力量融合，把支部建在高能级科研平台、创新团队、科技小院及一线服务团队上，选优配强支部书记。全国重点实验室党支部、国家菌草工程技术研究中心党支部入选全国样板支部。2024年4个党支部获批全国党建工作“双创”“双百”创建单位，7个教师党支部进入全国、全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队名单。学校发挥独特优势，构建农林特色鲜明的大思政教育体系，连续2年荣获福建省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛研究生组、本科生组双第一的优异成绩；获评全国高校示范“一站式”学生社区。
学校坚持以高质量党建引领高质量发展。围绕国家重大战略需求和地方经济社会发展需要，不断优化专业设置，改造提升传统专业，优化“四新”专业结构，推动专业分类发展。积极探索人才培养模式改革，促进学科交叉融合，突出产科教协同育人，彰显数字赋能新农科，重塑拔尖创新农林人才培养体系。重组未来技术学院、海洋学院、菌草与生态学院、乡村振兴学院、数字经济学院、蜂学与生物医药学院、戴尔豪西大学联合学院7个新型学院。新增智慧农业等15个“四新”专业。制药工程等9个专业通过教育部工程教育认证。获评23个国家一流专业建设点、49门国家一流本科课程，一流课程数量居全国农林院校第2位。获批2个教育部首批虚拟教研室。主持获国家级教学成果奖5项。荣获首届全国优秀教材二等奖1部。6人在全国高校教师教学创新大赛中获奖。
学校与南非德班理工大学共建孔子学院，积极致力于中华文明的国际传播。目前已累计培养1万多名学员，获评“全球先进孔子学院”，获批建设“全球示范孔子学院”。
“知识创新的研究基地”建设迈上新台阶
福建农林大学持续深化以农林学科为主干、特色工科和人文社科为“两翼”的学科发展战略，推动学科分层分类建设，着力扶优扶强，强化资源统筹配置。聚焦学科内涵建设，科学制定植物保护、林学一流培优学科群建设方案，形成“1个主干学科+N个支撑学科”多学科协同机制，全力推动2个一流培优学科优先发展、率先突破。现有12个一级学科博士点、4个专业博士点、28个一级学科硕士点、22个专业硕士点和12个博士后科研流动站。2个学科入选教育部国家重点学科（含培育）、2个学科入选农业农村部重点学科、9个学科入选国家林草局重点学科、6个学科入选福建省高峰学科、12个学科入选福建省高原学科。22个学科进入2024年泰晤士中国学科评级，其中5个学科评为A级。7个学科在学科评估中达B+档。ESI全球前1%和前1‰学科数分别为10个、2个，均位居全国“双非”农林院校首位，且超越3所“双一流”农林院校。植物保护、林学等农林主干学科整体实力居全国前列，植物保护学科2023、2024年连续2年入选泰晤士中国学科评级A-。
学校持续加强新型交叉学科建设，大力发展人工智能、智慧农业、生物医药等新兴交叉领域，加快培育新的学科增长点。新增农业人工智能等8个目录外自设二级学科和农林大数据科学与工程等4个交叉学科。生命科学等基础学科快速发展，特别是在植物科学相关领域实现跨越式发展。生命科学、地球与环境科学在自然指数排名中均居全国农林院校前6位。学校牵头组建福建省高校生物学（育种）、绿色经济2个基础学科联盟。
“关键技术的攻坚基地”建设结出新硕果
福建农林大学前瞻性构建海峡联合研究院等跨学科协同创新平台，培育形成了农业科技创新的人才“硅谷”。把服务国家、区域以及行业产业重大战略需求作为科研主攻方向，组织凝练出一批基础性、战略性、引领性的重大科研任务，推进前沿基础研究和关键核心技术协同攻关。实施新时代高层次人才“双百计划”（百人引进和百人攀登），积极引进战略科学家和农业学科领军人才，着力打造区域农林领域重要人才中心。
学校除了牵头获批建设农林生物安全全国重点实验室之外，还作为联合单位建设海水养殖生物育种全国重点实验室。此外，还拥有2个国家工程技术研究中心和2个省部共建协同创新中心。在兰科植物保育、竹纤维加工利用、十字花科蔬菜主要害虫防治、竹资源高效培育等关键技术领域获得国家科技进步奖13项，其中主持5项。在大黄鱼免疫分子机制研究、菌草产业高质量发展关键技术研发、松墨天牛高效诱捕技术、茶园土壤生境优化技术、再生稻高产高效清洁生产关键技术、土壤微生物胞外电子转移机制及效应、海洋鱼源蛋白加工关键技术、白茶产业升级关键技术、林业三剩物制备低密度木质复合材料关键技术、杉木栽培关键技术、集体林权制度改革等重点领域取得突破，2000年以来主持获得省级科技成果一等奖44项。在农林作物基因组、植物学基础研究领域产出一批标志性研究成果，先后破译甘蔗、龙眼、菠萝、四倍体花生栽培种、睡莲、兰花、闽楠、斑茅、番木瓜、福州单瓣茉莉与双瓣茉莉、六倍体麻竹等基因组。
近十年来，学校以第一作者或通讯作者单位在CNS三大顶刊发表论文19篇，其中以第一作者单位发表论文15篇，位居全国高校第31位、农林院校第2位；以通讯作者单位发表论文17篇，位居全国高校第33位、农林院校第1位。现有全职在岗省级及以上高层次人才547人（933人次），其中国家级人才84人（165人次），一批优秀青年创新人才在关键核心技术攻关上发挥了重要作用。
“高新技术产业的孵化基地”建设做出新贡献
近日，福建农林大学正式启动校企合作“五个一百”工程，聚焦两岸融合、乡村振兴，重点推进与百家台企、百家茶企、百家竹企、百家菌草企业及百名台湾行业导师的战略合作，构建产学研用协同创新体系，为区域高质量发展和学校“双一流”建设注入强劲动能。
近年来，学校深入实施种业创新、农林健康、产业融合、“海上福建”、农产加工、“数字赋能”等十大服务行动，加强科技成果转化，着力提升产业发展关键技术供给能力，助推地方经济高质量发展。
学校拥有国家级新农村发展研究院，率先成立“海峡创业育成中心”。先后选派科特派2500多人和科特派团队300多支，实施服务项目2000余项。围绕茶叶、蔬菜、食用菌、再生稻等产业开展重大农技推广试点，在全省建设5个科研试验基地、37个产业区域示范基地、69个基层农技推广站点，引育新品种800余个，推广本土栽培新品种80余个、新技术100余项。学校是全省最早创建科技小院的高校，也是全国第一家省级科技小院联盟成员，与地方政府共建食用菌、茶叶等11个地方产业研究院、10个县域乡村振兴研究院和75家科技小院。承担乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目，累计培育学员1000余名。学校主导的定西生态扶贫模式被国家六部委联合发布的《生态扶贫工作方案》采纳。4个案例入选“全球减贫最佳案例”。学校发明的菌草技术在全国31个省（区、市）的606个县（市）和全球117个国家应用推广，被列为联合国2030年可持续发展重点项目。
面向未来，学校将奋力争创国家“双一流”建设高校，努力建成农林特色鲜明的全国一流大学。
（记者 姚兴榕 通讯员 张伟）
福建医科大学：医学科技创新赋能新质生产力发展
习近平总书记多次强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。
作为我国建校较早的公立本科医学院校，且拥有完整医学人才培养体系的福建省“双一流”建设高校，福建医科大学始终统筹教育、科技、人才协同发展，以创新为引擎，聚焦医学关键领域，构建全链条医学科技创新生态，为加速新质生产力发展注入强劲动能。
聚合力量，推进重点领域突破
福建医科大学坚持创新引领，打好项目攻关“组合拳”，引导科研工作人员围绕临床问题开展医学科技创新工作，推进基础与临床研究融合，构建“国家级项目－省级项目－省校联合基金项目－厅级项目－校级项目”“五位一体”的项目资助体系，支持并引导医学科技工作者深耕一个领域，产出高水平成果。
正由于深耕优势领域长效机制的构建和“福医人”持之以恒地付出，一项项科研成果受到世人瞩目。2024年7月，福建医科大学附属协和医院胃外科团队开展的多项高质量研究在Gut等期刊上发表。同年，福建医科大学附属第一医院神经内科团队连续在Neuron上发表其团队研究成果。2025年4月，福建医科大学公共技术中心、医学技术与工程学院研究团队最新研究成果在生物方法学顶刊Nature Methods发表。
“十四五”以来，福建医科大学及其附属医院将基础研究与临床实践深度融合，推动科研发展。相关团队多项成果发表在国际顶级期刊上，相继获批纵向项目1893项，其中包括国家重点研发计划项目、国家自然科学基金原创探索计划项目、优秀青年科学基金项目、国家社会科学基金项目等，2023年国家级项目立项数名列省内前列，2024年再创历史新高，彰显了“深耕一域、做精做透”的科研理念。
疏通堵点，推动“医教研”一体化
医疗、教学、科研，是医学教育“三驾马车”，相互作用，相互促进。面对新质生产力加速形成的新任务与新挑战，“医教研”三位一体的协同推进面临一些难题。那么，福建医科大学是如何打通堵点、难点的？
福建医科大学围绕医教研协同，探索人才培养和社会服务“新思路”，将基础研究、临床医疗和医学教育有机结合起来，实现医学科技创新、临床教学与实践的相互促进。学校2021年获教育部高等学校科学研究优秀成果奖1项（第二参与完成单位）；2021年以来获福建省科学技术奖36项，其中第一完成单位31项（一等奖6项）；完成科技成果转化25项，盐酸钩吻素子片获得国家化学药品1类新药临床试验批件。
临床医疗中遇到的问题成为医学科研的方向，而科研成果又反过来指导临床实践，提高医疗服务水平。福建医科大学瞄准人民群众健康需求，附属医院综合实力明显增强，附属协和医院、附属第一医院、附属第二医院获评2023年度国家监测指标A+等级，在全国1588家参评的三级综合医院中位列前10%，附属协和医院和附属第一医院的CMI值（代表医院疑难危重症救治能力的客观指标）位居全国前列。在全国51家三级口腔专科医院中，附属口腔医院获评B级。
福建医科大学通过集中力量办大事，协调统筹资源，以有组织科研创新加速科技创新的步伐。医学科技创新与临床医疗实践紧密相关，许多创新成果虽可以直接应用于疾病的预防、诊断、治疗和康复，但通常需要长期的投入和研究，包括基础研究、临床试验、药物开发等，这些过程往往耗时多且成本高昂。因而，医学科技创新需要协调和整合资源，系统地开展科学研究和技术创新活动。提升医学科技创新“含金量”，还需下大力气建设科研平台。自2019年起，福建医科大学谋篇布局、强化组织引领，下好建设布局“先手棋”，以学科发展方向和国家社会需求为导向，瞄准健康中国和健康福建的重大战略需求，以及医学研究的源头创新，构建“八大研究院、六大中心”的“共用、共享、共建”科研平台。
“十四五”以来，获批新建教育部医药基础研究创新中心、省（高校）重点实验室、省级临床医学研究中心等平台30个，形成由国家地方联合工程研究中心，教育部重点实验室、教育部医药基础研究创新中心及省级重点实验室、研究中心，校级科研机构等组成的较为完整的科研创新平台体系。
立德树人，探索人才培养新模式
培育和发展新质生产力，基础和先导靠教育。而教育的关键在于人才的培养。在创新人才自主培养上发力，是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的破题之举。福建医科大学是如何突破人才培养困境，探索自主育人新模式的呢？
学校以服务国家和区域卫生健康事业发展需求为导向，出台《学科专业设置调整优化改革实施方案》，结合福建省高等医学教育布局结构及高水平医科大学建设发展需求，动态调整优化专业布局。根据福建省“大病重病在本省解决、常见病多发病在市县解决、头疼脑热等小病在乡村解决”医改目标与我省医学人才培养规模、层次、结构特点，福建医科大学以实施教育部“卓越医生教育培养计划”为契机、新医科建设为抓手，坚持省属重点医学院校定位，大力推进一流本科教育，探索出一条适应地方院校办学特点的医学人才分层次培养路径。
在分层次人才培养体系下，学校学科专业布局逐步优化、更加匹配健康福建建设需求，各层次人才培养成效显著，自实施以来，11个专业入选国家级一流本科专业建设点（学生数占比80.1%）、6个专业入选省级建设点。在人才培养过程中建立“过硬德行力、扎实基础力、卓越临床力和创新发展潜力”的核心素养目标，坚持五育融合，将创新创业教育、创新素质能力培养贯穿于人才培养全过程，从低年级基本科研素质训练、中高年级双创项目训练到高年级毕业论文和研究，全程贯通科研创新能力培养。近3年，在校本科生以第一作者发表论文90余篇，其中SCI期刊收录论文79篇，相关成果获国家级奖项18项、省级奖项33项，发明专利15项，临床医学类本科专业毕业生执业医师资格首考总通过率位列全国A级水平。学校毕业生在闽就业比例近80%，“全职业周期”定向模式培养的本科毕业生就业全面覆盖省内九设区市，用人单位满意度达96.72%，许多毕业生成为我国，尤其是福建省医药卫生事业的中坚力量。
高素质人才的培养造就，离不开优质的教师队伍。福建医科大学精准育能，以高素质师资队伍推进分层次人才培养。学校将一流师资队伍建设列入《福建医科大学一流本科教育建设实施方案》，以满足教育教学改革对教师队伍专业素养水平日益增长的需要。教师职称评聘分为教学为主型教师、教学科研并重型教师、科研为主型教师、临床为主型教师、思想政治理论课教师、学生思想政治教育教师等6种类型。此外还有专职科研人员职称评聘自然科学研究系列类型。坚持“以本为本”，强化本科教育地位，发布系列配套文件引导教师主动推进教学模式改革，增强对教师群体的绩效激励，将教师对本科教育教学的贡献作为职称评定与考核核心指标，坚持激励约束并重，引导教师潜心育人秉持匠心。以课程思政、教学基本功工作坊等为抓手推进教师分类发展与协同创新，全面提升教师教育教学能力，适应分层次人才培养需要。
“我们还以赛训结合的方式加强校内外教师学习交流，提升教师教学能力。同时，引导教师主动适应分层次人才培养需要进行教学改革，提升教学质量。”该校相关负责人介绍，自实施以来，累计认定课堂教学模式改革奖励性工作量20多万学时，奖励课程建设教学业绩的绩效金额超百万元；教师获教师教学创新大赛、青年教师教学竞赛等省级以上教学竞赛64人次，其中国家级15人次；获国家级教学成果奖2项、省级教学成果奖56项。获评国家级一流本科课程24门、省级155门，实现学院全覆盖、专业全覆盖。此外，学校还持续推进新医科背景下智慧校园平台建设，以“六个一”为目标，达到“教、学、研、管、评、服”六大领域全覆盖。
站在新的发展点，福建医科大学正以“教育、科技、人才”一体化发展，通过深化新医科、医工交叉等学科布局，培育具有核心竞争力的医学创新集群，为发展新质生产力贡献福医智慧，在守护人民生命健康的新时代“考卷”上书写医学华章。
（记者 郑琳琳 通讯员 黄鸿峰）
福建中医药大学：深耕特色，开出健康中国“新方子”
“法阴阳望闻问切参天地整体辨三态，和术数君臣佐使贯古今个性遣百方。”走进福建中医药大学校长李灿东的办公室，这幅由他创作并手写的对联吸引了来访者。它诠释了中医健康管理的概念，也传达了中医“治未病”的内涵。
如何将中华几千年的智慧应用到百姓健康维护上呢？近年来，福建中医药大学深耕中医特色，倡导“治未病”理念，逐渐形成鲜明办学特色，在预防疾病、保障百姓健康方面，开出“新方子”，贡献中医智慧。
倡导“治未病”，守护生命健康全周期
坐在一个圆筒状的类似飞行器舱体的智能仪器前，就诊者只需看着电子屏幕回答一些问题，十几分钟后，一份详细全面的中医健康管理报告就交到了手上。
“我以为中医还和过去一样，由白发苍苍的老大夫把脉、问诊，想不到古老的中医已运用这样的高科技！”让就诊者赞不绝口的仪器，是福建中医药大学自主研发的“中医健康管理太空舱”。通过中医传统的“望闻问切”，结合现代中医健康仪器，运用该校自主研发的中医状态辨识及健康管理系统，结合不同地域、不同的饮食起居情况等进行整体评估，就能对体检者做出相应的病情判断。
报告单会对体检者的体质状态、五脏功能状态、气血阴阳状态等进行评估，判断可能存在的未病、欲病、已病风险，再从膳食指导、运动、经络、饮茶、音乐等方面提出自助干预方案。
而说起“太空舱”，不得不提及的是该校中医证研究基地。因为“中医健康管理太空舱”就来自于此。该基地现拥有1个国家中医药管理局中医健康状态辨识重点研究室、1个国家中医药管理局三级科研实验室、3个国家中医药管理局二级科研实验室等。
据了解，基地依托中医诊断学和中医健康管理学2个优势特色学科，构建了四诊信息采集技术研究、健康状态辨识与数据挖掘研究、证的生物学基础研究、病证规范化与标准化研究、数字福建中医健康管理大数据研究等5个研究平台。
当前，医学的目的正从“疾病医学”向“健康医学”转变。“预防”被摆在更加突出的位置，福建中医药大学的一整套健康管理理论服务体系恰恰顺应了新时代的变化和要求。学校在辨证思维、健康状态辨识、四诊采集标准等研究领域达到国内领先水平，并以此为基础，构建中医健康管理超级大脑，联通基层社区卫生服务站和中医诊所，实现低成本、广覆盖、高质量的中医健康管理服务，让“太医”模式走进寻常百姓家。
与此同时，作为守护生命健康全周期的重要一环，现代康复医学早就突破传统病后干预的局限，早期介入的理念也十分普及。
近年来，福建中医药大学康复学科坚持以人民健康需求为核心，紧跟康复学科前沿动态，精准凝练学科方向，依托康复医疗技术国家地方联合工程研究中心、教育部康复技术省部共建协同创新中心、国家中医药管理局中医康复研究中心等科研平台，搭建海内外康复协同创新平台，汇聚顶尖学科队伍。
团队针对慢性病患者和老年人常见功能障碍，在康复临床和基础研究、康复设备研发等多个领域深度发力，取得了系列原创性成果。这些成果有的写入国际康复医学指南，有的编入国家中医药管理局中医诊疗方案与临床路径，有的突破了我国康复医疗装备相关关键技术，广泛应用于医院、社区健康服务。
团队在康复医学领域率先获国家科技进步二等奖，并获得省部级科技成果一等奖7项，彰显了学科强大的科研实力和创新能力。学科建设也推动了康复专业建设水平的不断提升，获批国家一流本科专业建设点3个、国家级教学成果二等奖2项。
立足“师承制”，探索人才培养新范式
中医特色的发扬，离不开一批具有扎实的中医理论基础、能继承和发扬中医药学术精髓的接班人。如何为国家、地方培养更多的中医人才，提高教育质量呢？
为了创新人才培养模式，2003年开始，福建中医药大学在现代中医药高等教育的基础上，开设了小班化教育的教改班。师承班和师承经典班是从大二的本科生中选拔学生，在常规班的基础上汲取传统师承教育的合理因素，采取师徒制，师从名老中医，学习传统中医。
2011年，在国家级教改项目“中医师承人才培养模式创新实验区”的支持下，学校在总结原有教改经验基础上，依托教育部“本科专业综合改革试点”“卓越医生（中医）教育培养计划”，从中医学“5+3”一体化专业中遴选部分学生，组成“卓越中医师班（修园班）”（名字取自福建名医陈修园），对课程体系、评价机制等进行了改革，以培养中医信念坚定、中医经典熟谙、中医思维牢固、临床技能扎实的一专多能的中医特种人才为目标。
历经了从普通班到师承班和师承经典班，再到修园班的改革实践，福建中医药大学形成了“五不，四有”的教育教学改革新思路。“五不”包括教无定法、教无定时、教无定量、教无定性、教无定书。以“教无定量”为例，比如针灸学的教学，先教针灸手法，第二学年上针灸理论，快实习时上临床针灸学，通过拆分学习提高效率。“四有”是指有目标、有计划、有总结、有升华。
目前，福建中医药大学推行的“卓越中医师培养计划”进展顺利，全校学生就业去向落实率达91.82%，工作专业相关度约90%，为地方培养、输送了一批中医人才。同时，通过推进科技创新、加大科研投入，2018年以来，学校共承担科研课题4000余项，先后有859项科研成果受到国家和省市等各级奖励。
扩大“朋友圈”，推动中医文化“走出去”
“我弟弟也报考了福建中医药大学，准备跟我一起在这边读书！”2024年的暑假，台湾学生陈慧恩一点也没闲着，在福建中医药大学读中医学的她，不仅要给弟弟介绍学校概况、辅导专业知识，还要经常跟爷爷陈枝伯、父亲陈亮绮切磋医术，“我要接好他们的接力棒，未来考虑留在大陆工作。”
年过八旬的陈枝伯是台湾中医专家，54岁那年为了系统学习中医知识，毅然来到当时的福建中医学院求学，毕业后考取了中医执业医师资格证。他的儿子陈亮绮更是先其一步“登陆”，1990年就投入福建中医学院的怀抱，如今在马来西亚沙捞越开了一间中医诊所。在祖父、父亲的影响下，陈慧恩和弟弟早早成了福建中医药大学的“粉丝”。
陈枝伯一家三代来闽学医的佳话，是福建中医药大学推动对台教育合作交流的真实写照，也是福建探索两岸融合发展新路的一个生动缩影。
截至目前，福建中医药大学已培养887名台籍毕业生，包含本科、硕士、博士等各层次中医药人才，现有在校台生166人。另有近千名行业人士来校进修，校友遍布全台，并成为台湾中医药行业的精英和骨干。
一缕药香跨越海峡，一株小草连接世界。这个中国古代科学的瑰宝——中医，正“乘着”福建中医药大学师生传播之风向海外吹去。
“随着中国影响力和实力的不断增强，海内外中医药高等教育迎来快速发展的时期。”2012年从福建中医药大学硕士毕业后，胡紫景就远赴南非推广中医药文化。行医的同时，胡紫景主动联系南非约翰内斯堡大学，积极参与补充医疗专业的学科建设工作。经过几年的筹备，2020年2月，约翰内斯堡大学正式开设针灸课。至此，约翰内斯堡大学成为南非唯一一所提供针灸本科、研究生及博士学位的高校，胡紫景也成为该校的硕博士生导师。
2018年，福建中医药大学启动建设我省首个海外中医药中心——中国-菲律宾中医药中心。2019年建成后，该中心已为当地的侨胞和外籍人士提供了近2万人次的医疗服务，并推动菲律宾卫生部关于中医药标准的制定。中心还成立了菲律宾岐黄中医学院，培养了数十名专业人才，积极服务菲律宾民众。
建功新时代的福建中医药大学，正成为促进福建中医药与世界医学交流合作、推动全球卫生健康事业发展的重要一员。
“我们想通过中医药的理论、技术、方法，为构建人类卫生健康共同体提供中国方案。”该校党委书记林生表示，福建中医药大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，满怀豪情，聚焦主业，深耕特色，传杏林岐黄之薪火，以“传承精华”展风采，以“守正创新”促发展，为中医药人才培养、建设教育强国贡献福建中医药大学力量。
（记者 郑琳琳 通讯员 林舒 许烨婷）
福建理工大学：从“新建”向“新型”，开启新征程
福建理工大学是一所拥有120多年办学历史的百年老校，是我国最早兴办工业教育的学校之一。建校以来，一代代福工人志存高远、守正创新，筚路蓝缕、砥砺奋进，接续推动学校跨越发展，实现了从“新建”向“新型”蝶变升级，已发展成为一所以工为主、理工融合、多学科协调发展的省属重点大学。
厚植初心笃行志，“四个坚持”筑牢“新建”基础
坚持党建领航聚合力，潜心为党育人、为国育才。全面贯彻党的教育方针，加强党对学校各项工作的全面领导，针对不同发展阶段实际审时度势、科学谋划，确定合理的办学定位和建设目标，积极回应时代需求，一张蓝图绘到底，推动学校特色发展、转型发展、跨越发展。全面落实立德树人根本任务，着力培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。“一盘棋”推进“三全育人”综合改革，构建“大思政”工作格局，获批全国样板党支部3个、福建高校党建工作标杆院系2个，入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位、福建省首批“三全育人”综合改革试点高校，获评福建省高校创新特色“一站式”学生社区A级。
坚持应用型办学定位，始终坚守特色、争创一流。在长期兴办工业教育历程中，形成并坚守适应国家实业发展需要的办学理念。升本以来，学校党委始终坚持应用型办学定位和办学传统，立足区域、面向基层，贴近行业、服务社会，深入推进育人模式改革，以卓越工程师计划、现代产业学院建设、工程教育认证等为抓手，积极探索应用型人才培养路径，智能制造产业学院获首批国家级现代产业学院，15个专业通过全国工程教育认证或住建部评估认证，位居国内同类高校前列，14个专业获批国家级一流本科专业建设点，本科人才培养水平跃入全国格局。深化本科教育教学改革创新，相关成果获国家级教学成果奖，建设国家级课程13门，获国家级实验教学示范中心等国家级教学平台8个。近5年，学生在创新创业、学科竞赛中表现优异，获国际级荣誉343项、国家级荣誉3090项，毕业生留闽率超过60%，为区域经济社会发展提供有力人才支撑。
坚持内涵提升强实力，科学调整结构、优化布局。坚持面向产业建学科，主动融入中国式现代化福建实践，持续调整优化学科专业结构，形成“大机电”“大土木”“大海工”和特色新文科的“三大一特”学科整体布局。完善以博士和硕士学位点建设、培育为重心的学科梯队建设体系，着力建设优势工科、扎实理科、精品文科，以高水平学科建设引领学校高质量发展。现有一级学科博士学位建设点1个，一级学科硕士学位授权点7个、硕士专业学位授权点15个，涵盖19个硕士专业学位领域；工程学、计算机科学和材料科学3个学科进入ESI学科全球排名前1%；土木工程学科进入“软科世界一流学科排名”全球201～300区间，城乡规划学科进入“软科中国最好学科排名”全国前50%。
坚持服务发展作贡献，深化产教融合、科教融汇。聚焦创新型省份建设，实施科研创新提升行动，强化有组织科研。深化新时代教育评价改革，出台促进高水平学科和科研建设的若干措施，修订横向科研项目管理办法、专利管理办法，充分激发教师投身科研服务社会活力。整合学科优势，建设高水平科研平台，与校友企业合作获批景区交易数据要素化文化和旅游部技术创新中心，是全国首批11个获批正式运行的文化和旅游部技术创新中心之一。聚焦建设两岸融合发展示范区重大使命，积极开展南岛语族研究。聚焦海洋强省建设，获批建设“海洋文化与科技融合发展研究中心”福建省社科基地。聚焦数字福建建设，联合推进智能制造、智能建造、精确成形、智慧交通等领域关键核心技术和共性技术攻关与产业化，在制造业、建筑业、信息业、生态环保领域形成一定优势。2013年获国家科学技术发明奖二等奖；近5年获国家自然科学基金项目和人文社科基金项目70项、国家科技重点研发计划项目7项、国际原子能机构项目1项、省级重大（重点）项目76项；建有文化和旅游部技术创新中心等省部级科研创新平台63个，获授权发明专利650项；获省级科技奖、社会科学成果奖、专利奖等荣誉39项，其中一等奖5项。
20余载深耕，学校实现了从“新建”到“新型”的蝶变升级。2010年获批教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，2018年获批省级一流学科建设高校、博士学位授予培育单位和省级示范性应用型本科高校，2022年获批福建省A类一流应用型建设高校，2023年成功更名“福建理工大学”，2024年获批审核增列且需加强建设的博士学位授予单位。
勇于拼搏向未来，“五个强校”迈向“新型”目标
新征程呼唤新担当，新使命要求新作为。学校党委立足更名大学新起点，紧扣科教兴国战略、教育强国战略和创新驱动发展战略等对理工类大学提出的新要求，坚持“深学争优、敢为争先、实干争效”，深入思考教育强国教育强省建设、理工何为的时代答卷，组织开展“贯彻新思想、树立新理念、建设新大学”教育思想大讨论，围绕“聚力一流实践领域创新型人才培养、聚力一流应用型学科专业特色发展、聚力高水平人才引领驱动、聚力一流应用型科研创新与服务、聚力一流增值赋能、聚力现代大学治理体系建设”等6个专题深入研讨，全面审思更名后的历史方位、发展机遇和困难挑战，进一步凝聚共识、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。2024年9月，校党委第三届委员会第六次全体会议审议通过《关于进一步深化综合改革 加快高水平创新型理工大学建设的若干意见》，进一步明确了应用型办学定位和高水平创新型理工大学发展目标。
坚持学科强校，持续完善“三大一特”学科布局。以科技发展和国家战略需求为牵引，持续完善“三大一特”学科布局，加快补齐理科短板，促进理工文管融合渗透。创新学科组织模式，打破传统学科界限，聚焦人工智能、智能制造、新能源、新材料、现代建筑业等3～5个前沿科技领域，加快优化调整，推进布局建设交叉融合的新型二级学院，构建适应新时代需求的二级学院发展新模式。建好新型现代产业学院和卓越工程师学院，加强实践教育，促进创新创业教育与专业教育深度融合，推动人才培养重心由动手能力向创新实践能力和解决复杂问题的能力转变。
坚持科研强校，持续聚焦国家战略和区域重大需求推进科研创新。深入实施“科研强基工程”，积极争取国家级重大科研项目、培育国家级科研平台、产出标志性科研成果。立足区域资源优势，重点推进人工智能、大数据、智能制造、智能建造、新材料、海工装备、南岛语族、古建筑保护等领域研究。构建“一院一企”校企合作新模式，推进企业主导的产学研深度融合，提升广大教师的应用研究型创新服务能力。完善科技成果转化机制，探索科技成果转化新模式。
坚持人才强校，持续创新人才引育体制机制。建立国家级、省级高层次人才培养梯队人才库，完善实施“苍霞学者”优秀人才攀登计划，自主培养国家级高层次人才，逐步构建“大专家+大平台+大项目+大成果”高水平科研创新团队。鼓励有引领力的高水平人才组建全链条跨学科创新团队，提高承担国家或区域重大科技任务的组织化程度和集成攻关能力。
坚持开放强校，持续推进国际化办学生态体系建设。推动闽台教育融合发展，助力两岸融合发展示范区建设。与国际知名高校、研究机构紧密合作，推动学科与国际科研前沿接轨，提升学科国际知名度和影响力。加快海外教育学院建设，积极与国外高水平理工类大学开展交流合作。聚焦“一带一路”建设，重点培养培训土木建筑类、机电工程类、信息服务类等专业人才，打造“留学福工”特色品牌。
坚持治理强校，持续提升治理体系和治理能力现代化水平。加强党的全面领导，把改革精神、改革思维、改革方法贯穿办学治校全过程。深化校院两级管理体制改革，开展二级学院试点改革，推动管理重心下移，提升二级学院治理能力和内生动力，增强可持续发展能力。坚持和完善党委领导下的校长负责制，贯彻民主集中制，完善学校党政议事、决策机制及相关制度，推进依法治校。深入实施时代新人铸魂工程，深化“三全育人”改革，着力培养更多担当强国建设、民族复兴重任的时代新人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。新征程上，学校将深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国、全省教育大会精神，深入开展教育综合改革，扎实做好巡视整改“后半篇文章”，坚定不移朝着建设“高水平创新型理工大学”的目标努力奋斗，为教育强省建设积蓄新动能，为福建在中国式现代化建设中奋勇争先作出新的更大贡献。
（记者 姚兴榕 通讯员 陈国铁）
闽江学院：牢记嘱托，加快建设一流应用型大学
近日，2025年“主流媒体福州大学城巡礼”活动走进闽江学院，媒体记者团走进闽大校史与应用型办学成果展、福建省功能纺织纤维及材料重点实验室、海洋研究院等，实地探究该校师生牢记习近平总书记嘱托，加快建设一流应用型大学的生动实践。
开设“场馆里的思政课”
打造立德树人、五育并举的“闽院格局”
“何为‘但求最优’？何为‘适应社会需要’？最优跟社会需求之间有什么样的联系？”活动第一站，媒体记者团来到闽大校史与应用型办学成果展，该校马克思主义学院院长、首届全国高校思政课教学展示特等奖获得者陈东老师以问题导入，开启“场馆里的思政课”片段教学展示。
除了“筚路蓝缕艰苦创校”“高瞻远瞩 改革奋进”“应用型办学成果”等7个展陈区域呈现的文字、图片和视频资料，陈东院长在讲解中还融入了更翔实的数据和生动的案例，将闽江学院的办学历史娓娓道来，鲜活有力地展示了全体师生牢记习近平总书记嘱托，凝心聚力、真抓实干，开展的系列综合改革和实践探索。
闽大校史与应用型办学成果展是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育重要论述的学习基地、研究基地和宣传阵地，也是闽江学院开展新生入学、新教师入职教育，大中小学思想政治教育一体化的重要载体。2022年获批“福建省学校‘大思政课’实践教学基地”。
近年来，闽江学院聚焦立德树人根本任务，深挖理论富矿，构建“一二三四五六七”立德树人新格局，以“闽大校史与应用型办学成果展”为核心，打造“一核六翼”文化馆群，延伸“工程文化实训馆、闽都历史陈列馆、华商博物馆、海峡两岸服饰文化交流体验中心、祥谦精神研学室、漆艺文化展厅”六大馆群，推动文化与专业实践、人才培养、思政赋能融合发展，将丰富的校史资源转化为育人优势，高质量推进“大思政课”建设。近日，该校《场馆赋能“大思政课”建设：“一核六翼”文化馆群育人共同体的探索与实践》等4个项目入选教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。
陈东院长介绍说，学院坚持推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，积极探索因专业制宜的思政课，引导学生树立专业意识，通过思政课教学促进专业课学习，成功创出一条以“专业作品汇报思政课学习感悟”的教学改革之路。学院充分发挥学生专业所长，编印《画卷中的思政课》作品集，探索“音符里的思政课”“服饰中的思政课”“学科馆群中的思政课”等，让思政元素在不同学科门类中“绽放”光芒，打造符合学生“口味”的思政课。
根据企业的需求开课
践行适应需要、服务发展的“闽院方案”
“哇，这个鞋子遇到紫外线会变色，好神奇！”在福建省功能纺织纤维及材料重点实验室，服装与艺术工程学院院长李永贵揭秘道，鞋子会变色，就是因为用了光致变色纤维材料。在实验室四周的展架上，还错落展示着不同性质的纺织材料或成品。这些材料主要是应福建，尤其是长乐纺织企业的生产需求而研制，每一样都凝聚着学院师生服务地方经济发展的汗水和智慧结晶。
闽江学院服装与艺术工程学院创建于2003年，是福建省创办时间早、师资力量强、学术水平高的纺织服装高层次人才培养和科技创新的重要基地之一。服装设计与工程、服装与服饰设计2个专业均入选教育部“双万计划”国家一流本科专业建设点；纺织工程专业入选省级一流专业建设点和服务产业特色专业。
福州市纺织服装业发达，拥有相关企业近千家，2024年，全省纺织服装业营业收入6831亿元。依托福州市纺织工程学会秘书处等单位，学校组织老师通过调研、日常交流等方式了解企业和行业一线需求。李永贵院长说：“企业有新材料、创意设计等方面的需求，通过密切交流，我们就能第一时间掌握企业真实需求，与企业合作申报课题，帮助其解决发展难题。同时，一线的交流成果也反哺了教学，我们的课程都是根据企业和行业发展实际设置的。”
学校教务处处长何伟介绍说，闽江学院聚焦“服务社会需要”，深化教育教学改革，调整优化学科专业结构，推动产教融合，探索创新应用型人才培养模式。学校围绕福建“四大经济”、福州344产业体系和重点发展的16条产业链，整体规划组建5大学科群；按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”原则，组建9个专业群，覆盖34个专业，占比达56%。
近年来，学校应用型学科专业更具特色，在电子信息、海洋技术、资源环境等急需领域逐步形成相对优势，工程学、化学2个学科进入ESI学科全球前1%。学校获批国家级教学成果奖4项，拥有28个国家级、省级一流专业建设点。学校人才培养模式更加多样，优质资源更加丰富，复合型、创新型人才培养规模不断扩大。学校毕业生省内就业比例超过75%，福州就业比例超过50%，为地方发展培养高质量人才的能力逐步提升。
大力提升产学研用能力
推进突出应用、务实担当的“闽院实践”
在海洋研究院，媒体记者团透过显微镜，观察到了首次在马里亚纳海沟邻近海区超过3000米的深海沉积物中发现的裸变形虫新物种——马氏虫种类！该院院长陈建明介绍说，目前，该属变形虫在全球海洋中仅报道9种，且都在1000米深度以上海域。该研究首次在超过3000米的深海沉积物中发现马氏虫种类，并在实验室建立了活体培养体系，相关成果于2023年6月在国际原生生物期刊“Protist”发表。
福州是海洋资源大市，2017年，闽江学院海洋研究院成立并迅速发展。如今已集聚近百名高水平海洋科技人才，在海洋生物多样性保护及生物资源可持续利用等领域奠定了较好的基础，部分研究方向达到国内领先水平。
学校实施“人才强校”战略，以教育家精神引领师资队伍建设，研究引进博士等各类师资250余人，具有博士学位教师比例达到46.53%以上，近三年增长6%。新增省级以上高层次人才177人（其中国家级人才9人），建成一支由特聘教授等拔尖人才领衔、优秀中青年教师为主体的应用型师资队伍，涌现出全国模范教师、省优秀教师、省“五一劳动奖章”获得者等一批先进典型。
作为应用型大学，学校着力提升教师产学研用能力。2021年以来，选派教师267人次赴行业企业实践锻炼，招募行业企业优秀人才52人次到校任教，支持145人次赴国内外高水平大学、科研院所访学进修，精准搭建校地、校企、校校沟通桥梁，促进做好有组织的科研及成果转化。
奋进在全面推进一流应用型大学建设的征程上，闽江学院全体师生员工整装待发，信心满怀。闽江学院党委书记叶世满表示，在新的赶考路上，学校将深入贯彻落实习近平总书记在福建考察时的重要讲话精神和对闽江学院的重要讲话重要指示精神，扭住目标不放松、一张蓝图绘到底，紧紧围绕“一二三四五六”发展战略体系，扎实开展“奋勇争先落实年”，坚定信心、干字当头，敢为善为、务实落实，努力在服务中国式现代化福建实践、福州实践中奋勇争先，成为推动福州乃至福建产业升级、科技创新、文化繁荣、社会进步的一支重要力量。
（记者 罗菊熙 通讯员 李晓滨）
