针对雷达装备知识学习中存在的学习浅表化、学习起点与基础差异化、学习目标不明确、学习路径不够清晰以及学习过程中支撑资源与工具不足等问题，以弗赖登塔尔“再创造”理论为基础，以雷达装备知识“再创造”学习路径设计为中心，提出了以软件化雷达平台为核心的雷达装备...