听了很多代表精彩的发言之后，有了很多想法，今天就把我自己的几个观点讲一下：

第一，数字时代的图情教育，要处理好广博与专深的关系，这不仅是教育理念上的问题，而是一个很现实的问题。现在很多图书馆在数字时代需要与网络供应商打交道，需要进行信息外包，它已经不完全是图书馆这个专业，各种各样的新业务出现，需要进行厚基础、宽专业、强素质，这不仅仅是对本科生教育的要求，而且拓展到研究生教育。

第二，图情教育的国际化和本土化，数字时代有很多理念、观念、技术、方法、思路等等，都是从国外来的，因此我们现在有两个口号，一个是争取世界一流水平，这个一流水平实际上是西方的模式，更主要的是美国的模式，二是结合国情，这反映了两种教育的理念，尽管我们向国外的学习大多是技术这方面的东西，技术是要直根于我们的教育理念的，我们要研究这种来自强势国家的技术，这种技术带有强势渗透的，对技术的消化，我们还存在着一个没有重视的问题，技术有普遍适应性，教育理念也有普遍适应性，我们对技术的关注往往忽视了一条，即技术是植根于某种教育理念，对这种教育理念的研究还没有深入地开展，哪些是我们应该从这些优势国家中的理念、做法中应该学到的东西，哪些是我们应该保留的传统，这是我们在数字时代应该关注的问题。

第三，导师个人指导和群体指导的关系。在数字时代，没有一个导师能够单独教授学生完整的知识，信息时代技术发展是非常快的，所以说单独培养很难符合培养高层次人才的需求。我们的传统教育还是师傅带徒弟的那种多一些，要想在前沿领域里面取得明显进展的话，应该依靠学科群提，有计划、有组织地进行联系冲击，形成一个合力，所以现在要改变个人指导的方式。

第四，关于创新的问题。创新点是一个被用滥了的词，每一个论文都要涉及创新点，而且有的论文还要涉及很多创新点，但是对创新的概念很少有人去追究它，所以在博硕士教育甚至是本科教育中要明白，什么是原创性，什么是首创性，怎么样去真正做到这一点。质量对我们来说是一个非常重要的问题，因为在学科竞争过程当中，特别是在一些重点大学，包括对论文的质量，在全校进行论文评比或者项目评奖的时候，对我们图情教育的质量是有些看法的。我们图情如何去提高质量，提升内涵，这是数字时代我们需要关注的一个问题。

第五，科研养成能力的培养，这比我们出一些成果更重要，包括科研思维方式的养成、掌握新技术手段的养成、教学生如何在工作中解决问题，即问题解决型教育，这是数字时代图书情报领域需要关注的一个问题。

第六、数字时代出现了很多新概念、新思维，我们在跟国外潮流这方面不缺乏，我个人感觉也没有很大的时差，但是如何和另外一个问题联系出来，避免跟风现象和肤浅化倾向，这在一定程度上改变我们学科研究的性质，所以我觉得在我们这个学科领域里面还是要多提倡争论，多提倡跟踪研究，否则低水平重复的现象就不会得到扭转。我们强调前沿和热点问题的研究，但我个人的看法，应该更关注难点和重点问题，难点和重点问题不一定是前沿和热点问题。单纯去追求新，搞自己不太熟悉的东西的时候实际上我们还有很多难点重点的问题没有解决

第七，主张模块化教学。国外教学中的选课是从很多模块中选择自己所需要的课程，比如信息经济的学习，很多是从经济的、计算机的模块中组合成他们自己的所需要学习的课程，来搭建自己的知识结构，这一点是值得我们学习的。

第八，从国外的变革来看，图情学科与其他相关学科在研究生教育里面相渗透的现象比较明显，所以我们是不是也能自己的学习、教育当中尝试图书馆学或情报学与其他学科相结合的双学位、合作学位等这样学位的培养。

第九，学习能力和学习兴趣的培养，这是让我们学生真正达到高素质的标准，鼓励问题解决型的学习。特别是在 研究生阶段，开放我们的学习资源，用研究型学习代替现有的接受型学习，使学生的能力和他们的知识接受量相匹配。

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